Arritja e qëllimeve dhe objektivave të të nxënit kërkon disiplinë dhe planifikim ; në këtë mënyrë ju mund të arrini çdo gjë që vendosni në mendje në këtë detyrë të pafundme të të nxënit.
Po, ka disa gjëra në jetë që nuk do të jesh kurrë në gjendje t’i mësosh . Unë nuk do të jem kurrë në gjendje të mësoj fizikën kuantike. Për ndonjë arsye të çuditshme të ngulitur në trurin tonë, disa individë janë më të prirur për të kuptuar konceptet shkencore sesa të tjerët. Unë gjithmonë kam qenë një person i shkencave humane 😉
Ja disa mendime dobësuese që ju pengojnë të arrini qëllimet tuaja:
- Eshte e veshtireNuk mund ta bëj.
- Jam shumë dembel.
- Nuk më duhetJam mirë kështu siç jam.
- Ndihem i trishtuarNuk mund të bëj asgjë kur ndihem kështu.
- Kam dështuar më parë.kështu që nuk jam i aftë.
- Nuk e meritojNuk jam mjaftueshëm i mirë.
Në rregull, mund të mos jetë e lehtë ose argëtuese, por me kërkim, trajnim, planifikim, përgatitje dhe këmbëngulje , mund të mësoni atë që keni ndërmend të bëni nëse vërtet dëshironi. Ja çelësi: duhet ta dëshironi mjaftueshëm sa për t'u kthyer shpinën justifikimeve të rehatshme dhe ndjenjave të frikës. Nëse vërtet dëshironi të mësoni diçka, do të jetë më e lehtë të refuzoni çdo justifikim . Mos e nënvlerësoni veten: ka miliona gjëra që mund të mësoni . Përqendrohuni në qëllimet tuaja.
Ka burime të pakufizuara për t'ju ndihmuar: motorë kërkimi, libra, kurse, punëtori, mentorë, mësues dhe trajnerë në dispozicion për t'ju mbështetur.
Qëllimet dhe objektivat: çfarë janë ato dhe llojet e tyre
Një qëllim mësimor është një deklaratë e përgjithshme e asaj që synoni të arrini me një program ose proces trajnimi; ai vepron si një udhërrëfyes dhe udhëzon qasjen e projektimit. Një objektiv mësimor përqendrohet te nxënësi dhe përshkruan rezultatet ose sjelljet e vëzhgueshme në fund të përvojës.
Llojet e qëllimeve : afatshkurtra ( qëllime të arritshme që rrisin motivimin) dhe afatgjata (qëllime më komplekse të ndërtuara nga disa objektiva afatshkurtra). Ato gjithashtu mund të bazohen në njohuri/aftësi (tema ose aftësi specifike) dhe sjellje (zakone dhe qëndrime produktive).
Pse është e dobishme të përcaktohen objektivat e të nxënit?
Objektivat e përcaktuara mirë aktivizojnë motivimin e brendshëm , e bëjnë kursin relevant dhe tërheqës , orientojnë përzgjedhjen e përmbajtjes dhe harmonizojnë vlerësimet. Për më tepër, ato zvogëlojnë paqartësinë gjatë matjes së progresit, përmirësojnë cilësinë e detyrave dhe mundësojnë reagime të dobishme.
Si t’i shkruani ato: Taksonomia e Bloom-it dhe foljet e veprimit
Taksonomia e Bloom-it i organizon proceset njohëse në gjashtë nivele të ndërlidhura: të mbajturit mend, të kuptuarit, të zbatuarit, të analizuarit, të vlerësuarit dhe të krijuarit . Ndërsa ngjiteni në një nivel më lart, përdorni folje më të zbatueshme dhe të matshme (p.sh., identifikoni, shpjegoni, zbatoni, dalloni, justifikoni, projektoni). Njohuritë ndërtohen në mënyrë sekuenciale , kështu që është më mirë të kaloni nga e thjeshta në komplekse.
Metoda ABCD për të shkruar qëllime të qarta
- audiencëKujt po i drejtoheni? "Studentët do të jenë në gjendje të..."
- sjelljeveprim i vëzhgueshëm me një Folja e Bloom-it ("përshkruaj", "zbato").
- CONDICION: kontekst ose burime ("në fund të mësimit", "me një rubrikë").
- Grado (opsionale): standardi i performancës ("me Saktësi 100%», «të paktën 5 artikuj»).
Shembuj: "Në fund të këtij moduli, studenti do të jetë në gjendje të përshkruajë hapat e CPR-së me saktësi 100% "; "Në studimin e rastit, ju do të aplikoni parimet e planifikimit në situata të reja."
Dizajn mësimor në 7 hapa
- Përcaktoni qëllimet dhe objektivat bazuar në nevoja (boshllëk njohurish).
- hetoj dhe mbledh materiale në përputhje me sa më sipër.
- Skematizoni modulet dhe mësimet si një rrugë mësimi.
- Vendosni vlerësime në përputhje me secilin objektiv.
- Shkruaj përmbajtje dhe vendosni për formatin e dorëzimit.
- Zgjidhni mjetet (autorësi, LMS, ndërveprim, celular).
- Ndërto dhe dorëzo duke kombinuar metodologjitë dhe monitorimin.
Këshilla praktike për të arritur qëllimet tuaja
- Detajet qëllimet tuaja, mbajini perspektivë dhe rregullime afatet.
- Zgjidh objektivat e arritshme dhe përdor korniza si SMART.
- Jepni përparësi, organizohuni me listatkalendarët dhe njoftimet.
- përçaj në mini-qëllime me afate, shmangni procrastinating dhe përshpejtoni energjinë tuaj.
- Mësoni nga rastet të suksesit dhe të ruajë një plan de acción me rishikim dhe rregullim.
Pengesa, përsëritje efektive dhe mjete
Identifikoni pengesat , analizoni shkaqet e tyre dhe përcaktoni një plan veprimi me hapa, burime dhe një afat kohor. Kultivoni një qëndrim pozitiv , kërkoni mbështetje , reflektoni për të mësuar dhe këmbëngulni me qëndrueshmëri.
Për përsëritje, përcaktoni procesin , planifikoni frekuencën , ekzekutojeni në mënyrë të vazhdueshme , vlerësoni rezultatet, rregulloni dhe dokumentoni ndryshimet për t'u përmirësuar vazhdimisht.
Mjete të dobishme: Objektiva SMART ; menaxhimi i kohës (kalendarë, lista , Teknika Pomodoro); aplikacione produktiviteti (p.sh., tabela dhe shënime); ndjekja me anë të ditarëve dhe spreadsheet-eve; komunitete , mentorë ose trajnerë; trajnim online; mirëqenie me vetëdije të plotë , ushtrime dhe zakone.
Angazhimi kundrejt qëllimit dhe qasja SMART e aplikuar
Ëndërrimi frymëzon, por progresi vjen nga angazhimi i përditshëm . Përcaktoni qëllime specifike dhe të matshme , sigurohuni që ato të jenë realiste dhe relevante , qëndroni fleksibël për t'i përshtatur ato dhe vendosni afate kohore . Kujtojini vetes pse , festoni arritjet dhe kthehuni në rrugën e duhur kur dështoni.
Studentët arrijnë rezultate më të mira duke personalizuar objektivat për secilën lëndë, duke përdorur metrika (p.sh., "minimumi 8 në detyra"), duke i përcaktuar përparësitë e objektivave, duke i shkruar ato dhe duke i rishikuar ato çdo javë.
Kur e kuptoni ndryshimin midis qëllimit (drejtimit) dhe objektivit (rezultatit të vëzhgueshëm), shkruani me Bloom dhe ABCD dhe hartoni me vlerësim të harmonizuar, të nxënit përshpejtohet dhe bëhet më kuptimplotë.