Matricat Progresive të Raven: karakteristikat, zhvillimi dhe gjithçka që mat në lidhje me inteligjencën tuaj

Sa i zgjuar jam? Isshtë një pyetje që ka gjeneruar konflikte të brendshme në qenien njerëzore që kur u krijua koncepti. Sidoqoftë, përcaktimi dhe caktimi i a vlera e inteligjencës Nuk është aspak e thjeshtë, pasi matja e saj nuk është thjesht çështje leximi i një vlere në një instrument specifik. Çdo gjë do të ishte shumë më e lehtë nëse shkalla e inteligjencës mund të lexohej drejtpërdrejt, ashtu siç lexojmë temperaturën e një trupi ose mjedisi me një termometër.

Vështirësia në caktimin e një vlere inteligjence qëndron në faktin se inteligencia Është një term subjektiv dhe nuk ka një konsensus të përgjithshëm që i përshtatet të gjitha fushave që përfshin. Megjithatë, psikometria ka zhvilluar instrumente relativisht të besueshme për vlerësimin e saj në kontekste arsimore, klinike dhe organizative.

Në terma të përgjithshëm, inteligjenca mund të përkufizohet si aftësia e mendjes për të arsyetuar, kuptuar dhe për të fituar njohuriMe qëllim të hartimit të mekanizmave më të saktë të matjes, janë zhvilluar testet njohëse të njohura, dhe midis tyre mund të veçohen këto: Testi i Ravenit, e cila përcakton, nëpërmjet zbatimit të matricave, të ashtuquajturin faktori g i inteligjencës së përgjithshme.

Zhvillimi i provës

Testet u zhvilluan nga John Raven për qëllime kërkimore; megjithatë, ky test, në të cilin faktorët e mëposhtëm nuk u konsideruan si faktorë kufizues, niveli i kulturës ni el zotërimi i gjuhës së folurDo të bëhej një mjet i vlefshëm në fushat arsimore dhe organizative. Një aspekt tjetër që përcaktoi pranimin e madh të Matricave Progresive të Raven ishte thjeshtësia e zbatimit dhe interpretimit të sajMe kalimin e kohës, u krijuan versione të ndryshme, përdorimi i të cilave përcaktohet nga mosha dhe aftësitë e subjektit që shqyrtohet.

Testi i Arsyetimit të Matricës së Raven-it mat kapaciteti i përgjithshëm intelektual (faktori g)Duke përdorur krahasimin e formave dhe arsyetimin e bazuar në analogji, pavarësisht nga njohuritë paraprake, informacioni merret nëpërmjet zbatimit të tij. aftësia e të menduarit logjik jo-verbal, duke detyruar përdorimin e arsyetimit analogjik, perceptimit dhe kapacitetit për abstraksion.

Formati klasik i testit përfshin një seri matrica gjeometrike të paplotaNë secilën prej tyre, personi duhet të zgjedhë nga disa alternativa pjesën që plotëson saktë modelin. Vështirësia e artikujve rritet në mënyrë progresive, duke lejuar vëzhgimin e mënyrës se si individi përshtatet me problemet gjithnjë e më komplekse.

Ky test është bërë një nga mjetet psikometrike më të përdorura në qendrat arsimore, proceset e përzgjedhjes së personelit, klinikat psikologjike, kërkimet sociologjike dhe antropologjike, si dhe në kontekstet ushtarake dhe mbrojtëse, për shkak të shkathtësisë dhe pavarësisë relative nga gjuha.

Karakteristikat e provës Raven

Testet njohëse u zhvilluan për të matur faktorë të ndryshëm, dhe shpesh të kundërt, të zhvillimit njohës. Fushat ku përqendrohet kryesisht matja zhvillimore janë si më poshtë:

• aftësi Logjik matematikor.
• Rrjedhshmëri gojë.
• Vizion hapësirë.
• Kapaciteti i kujtim.

Testi i Raven përqendrohet posaçërisht në matjen e arsyetimi analog, kapaciteti për abstraksion dhe perceptimi i marrëdhënieve vizuale, zona të lidhura ngushtë me të ashtuquajturat inteligjencë fluide (aftësia për të zgjidhur probleme të reja pa u mbështetur në të nxënit e mëparshëm).

Ndër karakteristikat teknike më të spikatura të testit të Matricave Progresive të Raven janë: mundësia e të qenit vetë-administruar, përdorimi i tij në të dy formatet i shtypur si në version dixhital dhe një aplikacion që zakonisht vendoset midis 30 dhe 60 minutamegjithëse në shumë raste përfundon në më pak kohë.

Në terma psikometrikë, studime të ndryshme kanë treguar se testi paraqet shkallë të lartë besueshmërie dhe vlefshmërieKoeficientët e lartë të besueshmërisë dhe korrelacionet e dukshme me teste të tjera globale të inteligjencës raportohen shpesh, duke përforcuar përdorimin e tij si një masë e fuqishme e performancës së përgjithshme intelektuale.

Përdorimi i matricave

Objektivi themelor që ka udhëhequr zhvillimin e Matricat Progresive Qëllimi ka qenë t'u ofrohet profesionistëve në Psikologji, Psikiatri dhe Neurologji, Edukim dhe Burime Njerëzore një test i gjeneratës së re me të cilin mund të marrin vlerësimet e inteligjencës së përgjithshme shpejt, lehtë dhe saktë. Për këtë qëllim, ne kemi kërkuar të ofrojmë përgjigje dhe zgjidhje efektive për nevojat e vlerësimit të këtij aspekti në fusha të ndryshme profesionale. Ndër kontributet më të rëndësishme të përdorimit të matricave janë si më poshtë:

• Vlerësimi i inteligjencë e bazuar në stimuj joverbalë, gjë që zvogëlon ndikimin e fjalorit dhe arsimit formal.
• Fushë shumë e gjerë aplikimi, që përfshin subjekte të moshës midis 6 dhe 74 vjetKjo lejon që një person të monitorohet gjatë periudhave të gjata të ciklit të tij jetësor duke përdorur një test të vetëm të adaptuar.
• Ai gjen dobinë e tij më të madhe në fushën e aplikimit të testeve për qëllime arsimor, meqenëse përbën një instrument për të vlerësuar përparimin e një nxënësi gjatë gjithë arsimit të tij shkollor dhe për të zbuluar të dyja vështirësi në të nxënë si Kapacitete të larta.
• Ai punon me të ndryshme nivelet e vështirësisëKëto mjete vlerësimi janë hartuar për t'iu përshtatur niveleve të aftësive të grupmoshave të ndryshme. Ato janë matrica shumëshkallëshe të destinuara për të vlerësuar studentët e rritur në faza të ndryshme të zhvillimit të tyre kognitiv.
• Testet e bazuara në matricë karakterizohen duke paraqitur një korrelacion pozitiv në rezultate me instrumente të tjera të inteligjencës, e cila përcakton se një trend mbahet në vendimin e testit që përcakton nivelin intelektual të personit, pavarësisht se cilit test i nënshtrohet ai ose ajo.

Në praktikë, personi përballet me një figura kryesore e paplotë të organizuara në rreshta dhe kolona. Duke vëzhguar marrëdhëniet midis elementeve, duhet të nxirrni rregullin logjik dhe të zgjidhni opsionin që plotëson më së miri modelin. Kjo kërkon integrimin e proceseve të vëmendje vizuale, memorie pune y arsyetim induktiv.

Vlerësimi i faktorit G

El faktori g Ai përbën një artificial teorik të zhvilluar me qëllim që të veprojë si një masë e inteligjencë e përgjithshme në ekzekutimin e hulumtimeve psikometrike mbi aftësitë njohëse njerëzore. Është një variabël që përfshin të ndryshme korrelacione pozitive midis detyrave të ndryshme njohëse dhe kjo tregon se dy individë mund të krahasohen bazuar në mënyrën se si e kryejnë një detyrë, edhe kur natyra e detyrës është e ndryshme për secilin prej tyre.

Faktori g rrjedh nga një artificialitet statistikor, i quajtur analiza faktoriale, nëpërmjet të cilit është e mundur të grupohen variablat e vëzhgueshme në një grup variabla latenteKëto janë dimensione që nuk i nënshtrohen matjes direkte. Përdorimi i këtij konstrukti u zgjerua nga psikologu britanik Charles Spearman, i cili përcaktoi se baza e tij janë dy elementë që konsiderohen përcaktues të inteligjencës njerëzore:

• La aftësia për të menduar qartë në situata komplekse.
• El potencialin për ruajtjen dhe riprodhimin e informacionit.

Nga kjo perspektivë, faktori g përfaqëson një vlerë parashikuese e cila zakonisht është baza mbi të cilën ndërtohen testet psikologjike, pasi ka veçantinë e shpjegimit të shumicës së dallimet midis individëve në kryerjen e testeve të ndryshme mendore, pavarësisht nga përmbajtja e testit.

Përveç faktorit g, Spearman foli edhe për faktorë specifikëKëto janë aftësi specifike të nevojshme për të kryer mirë detyra të caktuara (për shembull, aftësia verbale ose numerike). Testi i Matricave Progresive të Raven synon të përqendrohet kryesisht në komponentin e përgjithshëm, duke zvogëluar peshën e këtyre faktorëve specifikë.

Test jo verbal

Zhvillimi i tij përfshin një sërë 60 pllaka me imazhe të cilat duhet të interpretohen saktë për të përfunduar sekuencat e paraqitura. Ne punojmë me modele vizuale të cilat duhet të deshifrohen nga personi që vlerësohet. Gjuha e shkruar nuk përdoret në udhëzimet bazë për zgjidhjen e problemeve, kështu që mund të zbatohet me fëmijë që ende nuk kanë zhvilluar aftësi shkrim-leximi ose me njerëz që kanë vështirësi me gjuhën e aplikimit.

Kjo natyrë joverbale Kjo e bën testin e Matricave Progresive të Raven një mjet veçanërisht të dobishëm në kontekste multikulturore, me njerëz që flasin gjuhë të ndryshme ose që kanë pengesa në komunikimin me gojë ose me shkrim. Duke u përqendruar në figura dhe marrëdhënie hapësinore, minimizon ndikimin e kulturën dhe nivelin e arsimit formaledhe pse nuk i eliminon ato plotësisht.

Udhëzimet zakonisht janë të thjeshta dhe mbështeten në shembuj të udhëhequrnë mënyrë që subjekti të kuptojë logjikën e detyrës përpara se të fillojë testin formal. Më pas, çdo pyetje zgjidhet në të njëjtën mënyrë: vëzhgim, identifikim i rregullit dhe zgjedhje e opsionit të saktë.

Teston aftësinë edukative

La kapacitet edukativ Ajo përkufizohet si aftësia për të nxjerr marrëdhënie dhe korrelacione Bazuar në informacionin e paraqitur në një mënyrë të çorganizuar dhe josistematike, testi i Raven mat saktësisht aftësinë për të deshifruar ato marrëdhënie që nuk janë menjëherë të dukshme për vëzhguesin.

Zhvillimi i kësaj aftësie është i lidhur me kapacitet intelektual për krahasimin e formave dhe me të arsyetimi analogme pavarësi të plotë nga njohuritë e fituara, duke qenë një faktor përcaktues i funksionim njohës i nivelit të lartëPrandaj, shpesh shoqërohet me konceptin e inteligjencë fluide, e kuptuar si aftësia për t'u përshtatur me kontekste të reja dhe për të zgjidhur probleme të papara.

Kjo aftësi edukative përfshin disa procese të njëkohshme: zbulojnë elementët përkatës, injoroni informacionin e parëndësishëmPropozoni hipoteza se si janë të organizuara elementët dhe kontrolloni mendërisht nëse ato përshtaten së bashku. Sa më efikas të jetë ky zinxhir operacionesh, aq më i lartë është rezultati në test.

Versione të Testit të Arsyetimit të Matricës së Raven-it

Me kalimin e kohës, testi i Raven pushoi së qeni një shkallë e vetme dhe u shndërrua në një familja e testeve psikometrike të përshtatura për mosha dhe nivele të ndryshme të aftësisë intelektuale. Kjo lejon një vlerësim më të përshtatur për secilën popullatë.

• Matricat Standarde Progresive (SPM)Ky është versioni klasik i testit. Ai përmban 60 pyetje të ndara në pesë seri (A, B, C, D dhe E) vështirësia e të cilave rritet në mënyrë progresive. Rekomandohet për fëmijë më të rritur, adoleshentë dhe të rritur me nivel intelektual mesatar.
• Matricat Progresive të Ngjyrave (CPM): projektuar për fëmijët më të vegjël dhe për të rriturit me kapacitet të reduktuar intelektual ose dëmtim njohës. Ai përbëhet nga 36 artikuj të organizuar në tre seri (A, AB dhe B) dhe përdor stimuj me ngjyra për të ruajtur motivimin dhe për të lehtësuar të kuptuarit.
• Matricat Progresive të Avancuara (APM)drejtuar adoleshentë dhe të rritur të talentuar, siç janë studentët e universitetit ose profesionistët që kërkojnë një nivel të lartë arsyetimi abstrakt. Ai përfshin një sërë artikujsh më kompleksë që lejojnë dallimin më të mirë të niveleve më të larta të performancës.

Të gjitha këto versione ruajnë strukturën bazë: matrica të paplotaopsione me zgjedhje të shumëfishta dhe një rritje graduale e vështirësisë. Ajo që ndryshon është lloji i marrëdhënieve të përfshira, kompleksiteti i modeleve dhe numri i përgjithshëm i artikujve. Po kështu, versionet e organizuara në [formatet e mëposhtme] janë zhvilluar për kontekste arsimore. gjashtë nivele për ta përshtatur vlerësimin me fazat e ndryshme shkollore dhe përparimin kognitiv të nxënësve.

Falë këtij diversifikimi, testi i Raven mund të përdoret për shqyrtime të shpejta në kontekste organizative si për të vlerësime të thelluara në psikologjinë klinike dhe arsimoreme kusht që të zgjidhet versioni i duhur dhe rezultatet të interpretohen duke përdorur kritere profesionale.

Kontekstet e aplikacionit të testimit

Testi i Matricave Progresive të Raven përdoret si instrument për vlerësim bazë dhe i aplikuarAdministrimi i saj mund të shtrihet në shumë fusha dhe të ndryshme, ndër të cilat dallohen këto:

• Qendrat e mësimdhëniepër të identifikuar nevojat e veçanta arsimore, për të vlerësuar aftësitë e larta dhe për të udhëhequr vendimet akademike.
• Qendrat e orientim karriere y zgjedh stafisi pjesë e baterive psikometrike të përdorura për të parashikuar performancën në punë që kërkojnë arsyetim kompleks.
• Clínicas psikologjike dhe shërbimet e neuropsikologjisë: të integruara në bateri më të gjera për diagnostikimin e dëmtim kognitivçrregullime neurozhvillimore ose dëmtime të trurit.
• Qendrat kërkimore psikologjike, sociologjike dhe antropologjikeku përdoret për të studiuar ndryshimet individuale midis grupeve ose popullatave.
• Kontekste ushtria dhe mbrojtja, ku historikisht është përdorur për të zgjedhur profile me potencial të lartë arsyetimi.

Avantazhet, kufizimet dhe konsideratat etike

Ndërmjetësit kryesor Avantazhet e testit të Raven-it Këto përfshijnë pavarësinë e saj relative nga gjuha, administrimin e shpejtë, koston e moderuar, natyrën e saj motivuese për shumë lëndë (për shkak të formatit vizual të enigmës) dhe zbatimin e saj si tek të rriturit ashtu edhe tek fëmijët, madje edhe tek njerëzit me aftësi të kufizuara ose probleme komunikimi.

• Mund të aplikohet në formën kolektiv ose individual.
• Prezantohet në grupe prej matrica me kompleksitet në rritje që lehtësojnë vëzhgimin e progresit.
• Vlerësoni aftësia për abstraksion dhe perceptim, si dhe zgjidhjen e problemeve të përditshme pa u mbështetur aq shumë në njohuritë e mësuara.
• Përdoret gjerësisht në qendrat dhe kompanitë arsimore në proceset e përzgjedhjes, rekrutimit dhe ngritjes në detyrë të personelit.
• Kohëzgjatja e saj standarde është zakonisht rreth Minuta 60 në rastin më të mirë, megjithëse shumë aplikime përfundojnë më shpejt.

Megjithatë, ajo gjithashtu përmban kufizimetEdhe pse është një test joverbal, performanca mund të ndikohet nga Niveli i arsimitmerren në konsideratë njohja me detyrat e tipit test dhe përvoja e mëparshme e personit me materialet grafike. Për më tepër, nuk përfshin dimensione të tjera të inteligjencës, siç janë... sociale, kreativiteti ose inteligjencës emocionale.

Prandaj, vetë John Raven theksoi se testi nuk duhet të përdoret si burim i vetëm informacioni për të matur inteligjencën ose për të marrë vendime të rëndësishme. Duhet të kombinohet me teste, intervista dhe vëzhgime të tjera për të arritur një interpretim më të qëndrueshëm dhe të drejtë.

Nga një këndvështrim etik, është thelbësore që profesionisti të respektojë standardet e vlerësimit psikologjik: merrni pëlqimin e informuar, sigurohuni që konfidencialitetin e rezultateve dhe të shmangni keqpërdorimin e rezultateve (për shembull, etiketimin në një mënyrë përçmuese ose kufizimin e padrejtë të mundësive).

Shkurt, Matricat Progresive të Raven janë një mjet shumë i vlefshëm për vlerësimin Arsyetimi abstrakt dhe inteligjenca e përgjithshme joverbaleme kusht që të zbatohet në kushte të përshtatshme, të interpretohet në mënyrë rigoroze dhe të plotësohet me burime të tjera informacioni rreth personit.